Apprendre l’anglais: 5 clés fondamentales pour vous …

Couple, conversation

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Pour mieux communiquer en anglais, il est important d’avoir une prononciation intelligible.

Nous savons tous que la motivation, la persévérance et l’effort sont fondamentaux pour apprendre une langue. Mais maîtriser une langue étrangère ne consiste pas seulement à acquérir un ensemble de normes et de connaissances.

Utiliser une langue est une compétence, plus proche de l’apprentissage d’un instrument de musique ou de la danse que des mathématiques ou l’ingénierie.

Cet article vise à donner quelques indices sur la façon de communiquer avec une efficacité maximale en anglais.

Il se concentrera principalement sur la prononciation. Une erreur dans cela endommage presque toujours la communication plutôt que de confondre des concepts grammaticaux tels que, par exemple, Passé composé et le Passé simple.

Dans ce sens il est préférable de dire une phrase incorrecte comme « J’habite ici depuis cinq ans « , mais avec une prononciation intelligible, qui construit correctement la phrase comme « je vis ici depuis cinq ans », mais avec des erreurs de prononciation. (Tant que notre priorité est de communiquer efficacement: évidemment, dans un test de grammaire, il serait important de construire les phrases avec le verbe correspondant).

1. Phonétique: 20 sons et un « schwa »

L’espagnol est une langue phonétique. Les voyelles sont prononcées lorsqu’elles sonnent. Le « a » est toujours un « a » et le « u » est toujours un « u ». Logiquement, les hispanophones essaient d’appliquer le même système à l’anglais. Mais ca ne fonctionne pas.

En réalité, si nous prononçons des mots anglais comme s’ils étaient espagnols, l’effet est que 80% de ce que nous disons est incompréhensible, ce qui complique grandement une conversation et fait d’une présentation un désastre.

La bouche d'une femme parle.

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L’espagnol n’a que cinq voyelles mais l’anglais a 12 et 8 diphtongues.

Maîtriser l’utilisation de la phonétique demande du temps et des études. L’un des principaux problèmes est que L’espagnol n’a cinq des voyelles, par rapport à l’anglais qui a 12 voyelles et 8 diphtongues. Donc pour bien prononcer l’anglais, il faut prononcer des sons qui n’existent pas en espagnol.

Non seulement la même lettre ou l’orthographe est prononcée différemment dans différents contextes. Il existe également des sons très difficiles à distinguer pour les hispanophones.

Par exemple, différencier les voyelles courtes comme « ʊ », qui se produit dans des mots comme « put » ou « book », des voyelles longues comme « u: » que nous utilisons dans « food » ou « new ». Il en va de même pour le court « i » dans « hit » et le long « i: » dans « heat ».

Il peut également être difficile de reconnaître et de prononcer une voyelle très importante en anglais appelée « schwa ».

Ce son correspond au phonème « ə » que nous utilisons en milliers de mots, comme la première syllabe de « about » ou la dernière syllabe de « sofa »: ce n’est pas un « a » ou un « e », mais quelque chose entre les deux.

Nous verrons que le schwa joue également un rôle fondamental dans le rythme de la voix en anglais.

La solution est d’abord de prendre conscience du problème et, ensuite, d’apprendre la phonétique en anglais.

Certains phonèmes seront plus compliqués pour nous que d’autres, mais La première étape consiste à abandonner l’idée que l’on peut prononcer des voyelles en anglais comme si elles correspondaient aux mêmes voyelles en espagnol.

Cet effort nous donnera de nombreuses récompenses à long terme. Pas besoin de maîtriser tout l’alphabet phonétique. Des progrès importants peuvent être réalisés en corrigeant certaines mauvaises habitudes. Par-dessus tout, nous devons prêter attention aux mots qui sont importants dans notre utilisation quotidienne. La vidéo suivante nous aidera à démarrer.

Exemples de prononciation des voyelles en anglais. Groupe de langue anglaise.

2. Accent syllabique

Le même problème se pose avec l’accent syllabique. Malheureusement, les mots « amis » comme opportunité, objectif et stratégie, par exemple, ils mettent presque toujours l’accent sur l’anglais (opportunité – opportunité).

Si nous prononçons un mot en anglais avec l’accent qu’il aurait en espagnol, nous transformons à nouveau nos mots en sons incompréhensibles, tout comme nous ne comprendrions pas un étranger qui prononce « ventána » accentuant la dernière syllabe (fenêtre).

Il ne suffit donc pas de reconnaître un mot et d’en apprendre le sens. Vous devez savoir comment le prononcer.

Il ne s’agit pas d’avoir un « accent espagnol ». Avoir un accent est une caractéristique et aussi presque impossible à éviter. Il s’agit de pouvoir communiquer et de se comprendre.

3. Rythme de la voix

Si nous prêtons déjà attention aux deux sujets précédents, nous aurons fait un voyage important. Mais si nous avons l’intention de communiquer efficacement en anglais et, surtout, si nous voulons parler en public, nous devons faire attention au rythme de la voix.

Jeune homme avec la bouche ouverte, battant des drapeaux.

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Chaque langue a son propre rythme.

Et curieusement, l’espagnol et l’anglais ont des rythmes différents.

En général, l’espagnol a un rythme constant avec le même accent sur chaque mot.

Au contraire L’anglais met beaucoup plus l’accent sur certains mots et syllabes que sur d’autres. C’est pourquoi l’écoute est parfois difficile, car l’orateur semble « manger » des mots entiers.

En anglais, nous utilisons l’accent pour communiquer le sens. En règle générale, nous mettons beaucoup plus l’accent sur les mots de contenu, c’est-à-dire sur les mots qui sont importants dans une phrase pour communiquer notre message.

On ne met presque jamais l’accent sur des prépositions, des pronoms ou des articles, sauf dans des cas très spécifiques, par exemple lorsque l’on veut opposer deux pronoms: « Ce n’est pas son sac, c’est SON sac ».

Mais en général, nous n’insistons pas sur les mots « grammaticaux ». Donc « Voulez-vous un café? Est prononcé comme » Café Dyawanna? « , Parce que » café « est le seul mot de contenu important dans cette phrase.

Non seulement nous mettons davantage l’accent sur les «mots de contenu», mais lorsque nous parlons avec un rythme naturel de la voix, nous minimisons également les mots qui ne sont pas essentiels pour communiquer.

Ainsi, des mots comme « peut », qui est souvent prononcé avec un « æ » court comme « homme » ou « mauvais », changent de prononciation dans une conversation normale en utilisant le schwa « ə ». Il en va de même pour de nombreux mots sans contenu comme « le », « mais » et « eux ».

Cette insistance sur certains mots est ce qui donne à l’anglais son rythme particulier. Si nous utilisons le rythme constant de l’espagnol vers l’anglais, nous semblerons monotones, et il sera difficile de se comprendre, quelque chose de indésirable dans une situation sociale, mais vraiment désastreux dans une présentation.

Une façon de pratiquer cela est de prêter attention aux dialogues en anglais et d’écouter, non seulement pour la compréhension, mais aussi pour identifier l’accent mis sur les différents mots d’une phrase.

Il s’agit d’une compétence difficile mais essentielle pour communiquer au plus haut niveau. Pour le moment, ce serait un grand pas en avant si nous commencions à mettre davantage l’accent sur les mots clés et à essayer progressivement d’imiter le rythme.

4. Intonation

Il est faux de soulever l’intonation des questions en anglais! Ce n’est pas nécessaire, car, contrairement à ce qui se passe en espagnol, en anglais, nous savons si une phrase est une question ou non en raison de sa structure (« Pouvez-vous conduire? » Au lieu de « Vous pouvez conduire »).

Les enfants

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L’une des astuces pour mieux apprendre l’anglais est de réaliser qu’il s’agit plus d’une compétence, comme la danse, que comme les mathématiques ou l’ingénierie.

Parfois, nous élevons l’intonation au milieu d’une phrase pour indiquer que nous n’avons pas fini et aussi pour exprimer l’incertitude.

Si nous augmentons constamment l’intonation en anglais, ce sera un peu étrange. Donc, une question standard comme « D’où venez-vous? » maintient une intonation plate.

Il existe des accents régionaux, comme en Californie, où il y a une tendance à augmenter l’intonation à la fin de chaque phrase, même avec des phrases affirmatives, mais nous devons abandonner l’habitude d’augmenter automatiquement l’intonation lorsque nous voyons un point d’interrogation.

5. Dimension culturelle

Chaque langue a sa propre dimension culturelle. Si nous traduisons littéralement de l’espagnol vers l’anglais, nous semblerons parfois très directs et même agressifs.

Par exemple, en général, l’impératif anglais n’est utilisé que pour cibler les jeunes enfants, les chiens et les grades inférieurs dans l’armée, bien qu’il soit vrai que l’anglais américain est plus direct que l’anglais.

« Pouvez-vous, s’il vous plaît, être silencieux? » Beaucoup plus serait utilisé que « Tais-toi! », À moins que notre but soit précisément d’être agressif.

Homme parlant et drapeaux.

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Chaque langue a sa propre dimension culturelle qui doit être prise en compte lors de la communication et de la traduction.

Lorsqu’il s’agit d’exprimer des opinions, l’anglais a tendance à utiliser un langage beaucoup plus hésitant que l’espagnol et avec plus d’ambiguïté.

Si nous allons utiliser l’anglais dans des réunions, des négociations ou même dans des situations sociales, nous devons maîtriser les phrases appropriées pour différentes situations, qui ne sont presque jamais des traductions littérales de l’espagnol.

Si nous voulons exprimer notre désaccord, un simple «non» peut nous représenter comme des gens grossiers et grossiers.

Un fort désaccord pourrait être «Je suis en désaccord» presque toujours utilisé avec l’expression «J’ai peur». Il est également courant « Je vois votre point de vue mais … ». Le désaccord viendra après le mot « mais ».

Il peut sembler que l’anglais est assez compliqué par ces concepts.

Cependant, si nous les appliquons petit à petit, nous ferons sous peu des progrès remarquables dans nos compétences en communication.

Ce bref résumé ne sera utile que si nous considérons le plus fondamental: l’anglais n’est pas une série de données. C’est une compétence. Vous devez apprendre à danser!


* Stephen Jenkins est Directeur du Master en éducation bilingue, Université de Nebrija (Espagne).

Cet article a été initialement publié dans The Conversation.Cliquez sur icipour lire la version originale.


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